2022级自动化专业人才培养方案

本专业强化立德树人根本任务，培养“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义建设者和接班人；面向长三角地区智能制造及自动化行业，服务地方经济发展，依托产教融合，培养具有良好人文和科学素养、社会责任感和职业道德，具备综合管理能力、国际视野和跨文化交流能力，能够在自动化及相关领域从事运营维护、系统设计、技术开发、项目管理、科学研究等工作的高素质工程应用型人才。

毕业五年左右期望达到：

（1）能够熟练运用自动化学科相关知识并使用现代工具，能够解决自动化领域中的复杂工程项目问题，具有分析、研究、设计、实施与创新能力。

（2）能够在企业或其他相关部门从事技术管理工作，具有组织和实施自动化工程项目的团队合作能力和管理能力。

（3）能够综合考虑社会、法律、环境等因素，针对应用需求提出可行性方案，并对行业发展趋势具有前瞻性，遵守行业规范，具有良好的职业道德和可持续发展理念、积极服务社会。

（4）能够在自动化领域与国内外同行或公众进行交流沟通，具有国际视野和跨文化交流与合作能力。

（5）能够通过不断学习在自动化领域具有较强的竞争力，具备自主学习和终身学习能力。

本专业以产业需求为导向、以产学研战略联盟为平台，坚持企业参与人才培养全过程的办学之路。通过与航空、制药、芯片制造等行业的相关企业深度合作，探索校企协同的人才培养模式。强调先进信息技术与自动化技术相结合、控制器件与系统集成相结合、硬件与软件设计相结合，培养可从事自动化、人工智能、机器人及相关领域的软硬件设计、系统集成、技术开发、项目管理等工作的高素质工程应用型人才。

本专业学生主要学习电工技术、电子技术、控制理论、信息处理、系统工程、自动检测与仪表、计算机技术与应用和网络技术等方面的基础理论和基本知识，受到较好的工程实践基本训练，具有系统分析与设计、研究与开发的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析自动化及相关领域内复杂工程问题，以获得有效结论。

3．设计/开发解决方案：能够设计针对自动化领域复杂工程问题的解决方案，设计满足自动控制需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对自动化领域的工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5．使用现代工具：能够针对自动化领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对自动化领域的复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6. 工程与社会：能够基于自动化工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7. 环境和可持续发展：能够理解和评价针对自动化领域内复杂工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8. 职业规范：形成正确的价值观念、良好的政治觉悟及品德修养。具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中发扬崇尚劳动、无私奉献的精神，理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

9. 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10. 沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

主干学科：控制科学与工程、计算机科学与技术

课程体系：

控制系列课程：自动控制理论、现代控制理论、电机及拖动基础、运动控制系统、检测与转换技术、过程控制系统、集散控制系统、智能控制及优化、机器人控制技术。

计算机系列课程：单片微机应用技术、可编程序控制器应用技术、计算机控制技术、Python程序设计。

电力电子技术系列课程：电路、电子技术（模拟、数字）、现代电力电子技术。

        自动化专业课程体系与毕业要求支撑矩阵表（2022级）

注：1.H-高度相关，M-中等相关，L-弱相关；2.课程名称后加“*”者为该专业核心课程。

（1）产教融合特色

以产业发展对人才需求为导向、以产学研战略联盟为平台，坚持企业参与人才培养全过程的办学之路。通过与上海工业自动化仪表研究院、正泰电气、固高科技、西门子工业自动化与驱动集团、德国倍福自动化等国内外知名企业的深度合作，探索校企协同的人才培养模式，培养能够适应行业技术快速发展，从事自动化及智能控制等领域的高等工程应用型人才。依托已经建立的企业实践基地，校企双方根据人才培养目标和培养方案要求，共同制定实习教学大纲，编写实习指导书，并制定相应的保障措施。每个基地均配备有企业稳定的实习指导教师，与校内教师共同指导和管理学生实习工作。校内指导老师负责向学生明确实习内容、任务、计划进度、日程安排及实习管理规定等事宜；企业指导教师根据学校要求和企业生产实际，做好企业安全生产、规章制度、保密制度等教育工作。

本专业包括实验、实习、毕业设计（论文）等实践性教学环节。其中，校企合作实践环节共26周，包括自动化专业认识实习（1周）、专业综合设计（2周）、专业实习（3周），自动化毕业实习（4周）和毕业设计（论文）（16周）。在实践教学过程中，注重培养学生的职业精神和职业道德，有效提升学生工程实践能力。

（2）劳动教育实践

集中实践教学环节“自动化毕业实习”可以冲抵1学分的劳动教育与实践类课程，培养学生的劳动观念、劳动习惯、劳动情感、劳动精神及理论联系实际的能力，能够在自动化专业实践中发扬崇尚劳动、无私奉献的精神。

第二课堂共4学分，由“创新创业类”和“素质拓展类”两大模块组成。“创新创业类”和“素质拓展类”各2学分。

1.本专业基本学制4年，学生可在3至6年内完成学业。

2.学生在规定的学习年限内修满培养计划规定的各教学模块的学分，总学分达到170学分。其中各类必修课程达到156学分，选修课程14学分（含第二课堂达到4学分），方能毕业。

符合《上海工程技术大学学士学位授予工作细则》规定的毕业生授予工学学士学位。

    学生应在电子电气类通识教育课程中修满48学分。 

    学生应在电子电气类-自动化学科基础平台课中修满42学分。